Охрана и укрепление психологического здоровья в ДОУ

  Чек-лист воспитателя "Охрана и укрепление психического здоровья воспитанников" Составила: МахалинаО.П.   https://disk.yandex.ru/i/4Ikkr5D0geNIHg

 Проблема сохранения и укрепления психологического здоровья дошкольников очевидна. Мы живём в эпоху кризисов и социальных перемен. Экономическая и ценностная нестабильность общества оказывают негативное влияние на наших дошкольников. Подтверждением тому являются дети с нарушениями психоэмоционального развития, выражающие эмоции гнева агрессией, не умеющие договариваться, с трудом приспосабливающиеся к жизни в детском коллективе, не уважающие своего товарища, его чувств, настроения и эмоций.

Поэтому особое значение приобретает проблема сохранения не только физического, но и психологического здоровья детей дошкольного возраста, формирования их эмоционального благополучия. Очень важно научить дошкольников принимать себя такими, какими они являются в действительности, - признак душевного здоровья и показатель личностного роста.

Ведь самопринятие во многом определяет характер взаимодействия с другими людьми. Поэтому развитию этого чувства у детей необходимо уделять серьёзное внимание с самого младшего возраста.

Предлагаю педагогам сформировать картотеки игр для создания  психологической  комфортности для каждого ребёнка.

Цель:  создание соответствующих условий для сохранения и укрепления психического здоровья детей

Задачи:

- учить детей понимать собственное эмоциональное состояние, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации;

- способствовать психическому и  личностному росту ребёнка,

- способствовать повышению уверенности в

себе и развитию самостоятельности,

- развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению;

- развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения;

Использование игр:

Использовать игры для создания  психологической  комфортности  можно  в самых разных формах работы не только с детьми , но и родителями – в  НОД, на консультациях, праздниках или  развлечениях. Поскольку  эти игры интересны детям, они  вызывают яркие, положительные эмоции, их можно использовать в коррекционную работу с детьми.

Психологические игры и упражнения для детей дошкольного возраста 

https://disk.yandex.ru/i/iCI5F3JBE2zR6g

Игры для:

• тревожных 
• гиперактивных 
• агрессивных детей

Игры способствуют созданию благоприятной психологической атмосферы, дети учатся любить и принимать себя , доверять и поддерживать друг друга, избегать конфликтных ситуаций.

 

 

 

 

 

Консультация.

Психологическая безопасность ребенка

Понятие «психологическая безопасность» чаще всего раскрывается через использование понятий «психическое здоровье» и «угроза». При этом психологическая безопасность трактуется как такое состояние, когда обеспечено успешное психическое развитие ребенка и адекватно отражается внутренние и внешние угрозы его психическому развитию.

буклет

Поздравляю

Адаптация ребенка к ДОУ

Анализ поведения детей в первые дни пребывания в детском учреждении показывает, что этот процесс приспособления, т.е. адаптация к новым социальным условиям не всегда и не у всех детей  проходит легко и быстро. У многих детей процесс адаптации сопровождается рядом, хотя и временных, но серьёзных нарушений поведения и общего состояния.

К таким нарушениям относят:

• нарушение аппетита (отказ от еды или недоедание)
• нарушение сна (дети не могут заснуть, сон кратковременный, прерывистый)
• меняется эмоциональное состояние (дети много плачут, раздражаются).

Иногда можно отметить и более глубокие расстройства:

• повышение температуры тела
• изменения характера стула
• нарушение некоторых приобретенных навыков (ребёнок перестает проситься на горшок, его речь затормаживается и др.). Предлагаю Вашему вниманию консультацию по сокращению срока адаптации для детей поступающих в ДОУ. (смотрите здесь)  

Детские истерики, как с ними справиться?

      Спокойно спящий или играющий малыш вызывает желание взять его на руки, уткнуться носом в пухлую щечку, услышать звонкий смех. Но мало кто способен вынести детские капризы и истерики, которые могут начаться у любого ребенка «на ровном месте». 

Как успокоить ребенка?

                                 поможет данная статья.

Справляемся с детскими эмоциями.

Баловство:

справляемся с детскими эмоциями

Для детей младшего возраста очень характерно баловство и часто они балуются совсем в неподходящее время. Как же справится с такими эмоциями малыша?

Для начала ребенок должен знать о рамках поведения, их ему необходимо прививать.

Дети на то и дети, что им необходимо баловаться и веселиться, но нужно знать, когда можно, а когда нельзя. Можно даже баловаться вместе с детьми, но соблюдать отведённое для этого время. 

Чтобы малыш знал, когда можно, а когда нельзя, сами в подходящее время предлагайте малышу поиграться, показывая, что когда ты никому не мешаешь своими играми, это очень даже вовремя.

Часто малыши могут перегибать палку и даже не слушать родителей, когда те просят успокоиться. Скорее всего, причина в излишнем поощрении баловства. Возможно, малыш привлекает тем самым внимание, приученный к этому с рождения. Исправить такую модель поведения крайне сложно.

Скорее всего, такое вот поведение шута связано с скрываемыми под маску страхами, потому когда малыш будет спокоен или чем то озадачен, поговорите с ним, спросите от чего он переживает.

Когда малыш начинает своё баловство совсем не вовремя – сразу же остановите его и объясните спокойно, что сейчас не время.

Задержка психического развития - что это такое?

Не все дети созревают одинаково быстро. У детей с ЗПР к первому классу отмечается недостаток школьной зрелости. У них интересы находятся еще как бы на уровне детского садика. Им хочется на уроке поиграть в куклы или съесть яблоко, они с трудом привыкают к школьному режиму, у них нет интереса к учебной деятельности. Внимание у таких детей неустойчивое, поэтому при письме они могут «терять» строчку, недописывать или удваивать буквы. У многих отмечается повышенная утомляемость или двигательная расторможенность. Правда, у некоторых детей с ЗПР может быть определенное снижение памяти и мышления. 

Если у ребенка установлена ЗПР, то не следует торопиться отправлять его в школу. Иногда целесообразно начать обучение даже с 8 лет. Однако во всех случаях необходима большая помощь ребенку со стороны семьи в овладении им школьными навыками, а также в общем развитии. Если у ребенка установлена легкая степень ЗПР и семья уделяет ему много внимания, то он может обучаться в общеобразовательной школе. Детям с чрезмерной утомляемостью можно рекомендовать дневной сон, дополнительный выходной день или освобождение от некоторых последних уроков. Группа продленного дня для таких детей в условиях массовой школы нежелательна.

Если ребенок выравнивается в учебе, то решением педсовета он переводится в общеобразовательную школу по месту жительства.

Анкета

Уважаемые родители!

Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты.

ЗДЕСЬ

Половое воспитание.

 В дошкольном возрасте у ребёнка формируются основы половой принадлежности, которые будут развиваться в дальнейшем.
Главную роль в процессе половой идентификации играет семья
- Когда начинать говорить с ребенком о сексе?

- Как вести себя, если он (она) сам (сама) спрашивает об этом?
- Что говорить? Говорить ли всю правду?
- Кто должен говорить?

На эти и другие вопросы вы найдете ответы в материалах  здесь.

Старайтесь быть честными со своими детьми, отвечайте им спокойно и последовательно. Помните, что половая идентификация очень важна для дальнейшего развития ребенка, для его понимания и принятия себя.  Помогайте малышу осознавать себя как мальчика или девочку, а также как уважаемую и любимую вами личность, независимо от пола.

Психологические особенности детей 2 - 3 лет